为了推动院校教学与部队需求无缝对接，很多军队院校开设了内容丰富、形式多样的“第二课堂”，有的组织参观见学，有的邀请典型人物、优秀学员分享成长经历，还有的围绕一些重大课题展开深入研讨，可以说“八仙过海，各显其能”。ZpN中国警事

然而，从学员的反馈来看，有的院校的“第二课堂”偏重解决思想认识问题和理论问题，即便对部队实际工作有所涉及，也多是浅尝辄止，一旦具体到岗位应用、业务实操，就会出现“学用脱节”现象。在学员们看来，“第二课堂”应该是“第一课堂”的补充和拓展，如果“两个课堂”结合得不够紧密，甚至各行其是，自然用处不大、现实指导性不强，尽管看起来热热闹闹，却空耗了不少时间精力。ZpN中国警事

武警警官学院某学员队充分盘活自身资源，发挥不同专业学员工作优势，依托“第二课堂”开展模拟办公活动，让学员们既当授课者又当听课人，自由选择学习内容，在互教互学中增长知识才干，在分享交流中提升岗位任职能力，有效打通了“两个课堂”，在很大程度上避免了“学用脱节”。ZpN中国警事

更为可喜的是，模拟办公活动实现了“第一课堂”与“第二课堂”的互促、互补和互验——教员在课堂上讲授的理论知识很快就能在“模拟办公室”得到实践检验，学员在“模拟办公室”学到的经验办法也能及时返回课堂进行理论验证。也就是说，“第二课堂”不只是对“第一课堂”的补充和拓展，而是与“第一课堂”融为一体，使课堂教学更加贴近部队需求、满足岗位需要。ZpN中国警事

课上连接课下，理论联系实践，院校对接部队。开展模拟办公活动，很好地解决了以往教学培训常见的“学不管用”“学不会用”“学不能用”等问题。这种做法值得借鉴。ZpN中国警事

(作者：武警警官学院 张倪)ZpN中国警事